Удовлетворяет ли Вас новый рацион питания в детском саду?

Отчет о результатах  самообследования 

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад №109 «Петушок» г. Улан-Удэ  комбинированного вида

за 2015-2016 учебный год

I  Аналитическая часть

             Целями проведения самообследования ДОУ являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ. В процессе самообследования были проведены оценка образовательной деятельности, системы управления ДОУ, содержания и качества подготовки воспитанников, организация воспитательно-образовательного процесса, анализ движения воспитанников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования  внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности ДОУ.

              Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад № 109 «Петушок» г. Улан-Удэ  комбинированного вида введено в эксплуатацию в  1988 году.  МБДОУ      детский сад № 109 «Петушок»   расположен  в здании,    построенном    по    типовому   проекту,  и расположено внутри жилого комплекса микрорайона 47 квартала по адресу пр. Строителей 16 «а»   Октябрьского района   города Улан-Удэ.

             В ближайшее окружение ДОУ входят:

  • МАУ «Центральная библиотечная система г. Улан-Удэ» 
  • детская библиотека,
  • подростковый клуб «Олимп»,
  • МАОУ СОШ №49;
  • школа искусств № 7.
  • детская поликлиника № 3.

            Дошкольное образовательное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии c Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012г, № 273-ФЗ,  Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, утвержденным  приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014,   Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13, Уставом МБДОУ, утвержденным  приказом Министерства образования и науки  РФ от 27.10.2011г. № 2562,, Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации», Конвенцией ООН о правах ребёнка. 

 Наполняемость групп:   Здание рассчитано по проекту на 265  детей.

 Списочный состав – на 1 января 2016 г.- 411 детей.     

 Количество групп –14: 1 – группа раннего возраста, 11 групп дошкольного возраста общеразвивающей направленности (вторая младшая, средняя, старшая и подготовительная к школе группы),  2 группы  компенсирующей направленности с нарушением речи (старшая логопедическая группа, подготовительная  к школе  логопедическая группа).

   Общие требования к приему воспитанников в детский сад определяется  законодательством Российской Федерации. Порядок приема воспитанников в детский сад определяется Учредителем. В ДОУ принимаются дети от 2,5 лет  до 7-ми лет включительно .   Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом и видом дошкольного образовательного учреждения.

В 2015-2016 учебном году дошкольное учреждение посещают 411 детей, в том числе 

Возрастная категория

 

Направленность групп

Количество групп

Количество детей

 

От 2 до 3 лет

Общеразвивающая

1

31

 

От 3 до 4 лет

Общеразвивающая

1

31

 

От 4 до 5 лет

Общеразвивающая

4

127

 

От 5 до 6 лет

Общеразвивающая

3

98

 

От 5 до 6 лет

Комбинированная

для детей с нарушениями речи

1

21

 

От 6 до 7 лет

Общеразвивающая

3

63

 

От 6 до 7 лет

Комбинированная

для детей с нарушениями речи

1

24

 

От 2 до 7 лет

Дети кратковременного пребывания с интеграцией в возрастные группы

 

16

Всего 14 групп – 411 детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Режим работы детского сада: с 7.30 до 18.00.

Продолжительность рабочей недели – 5 дней. Длительность пребывания 10,5 часов.

Суббота-воскресенье: выходной.

Предпраздничные дни являются сокращенными по режиму на 1час. 

II.  Результаты анализа показателей деятельности 

2.1.Система управления организации

Управление Муниципальным бюджетным   дошкольным образовательным учреждением № 109 «Петушок» г. Улан-Удэ  комбинированного вида осуществляется в соответствии с Уставом МБДОУ   и законодательством РФ, строится на принципах единоначалия и самоуправления.   В детском саду реализуется возможность участия в управлении учреждением всех участников образовательного процесса. В соответствии с Уставом общественная структура управления  МБДОУ представлена Общим собранием работников, Педагогическим советом.

  Общее собрание работников вправе принимать решения, если в его работе участвует более половины работников, для которых Учреждение является основным местом работы. В периоды между Общими собраниями интересы трудового коллектива представляет Профсоюзный комитет.

             Педагогический совет осуществляет руководство образовательной деятельностью.

  Отношения между МБДОУ  и МУ «Комитет по образованию г. Улан-Удэ» определяются действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти, местного самоуправления и Уставом.

            Отношения МБДОУ  с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании» и Уставом.

Вывод:  МБДОУ  зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование 

2. 2. Образовательная деятельность 

2.1.      Содержание образовательной деятельности

            В ДОУ реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного образования, используются информационные технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных особенностей воспитанников, которая  позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.

            Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

            Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Программа составлена в соответствии с образовательными областями: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,  «Речевое развитие». Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционные и интегрированные занятия; индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и экспериментирование.

МБДОУ  работает  по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования и с учетом ООП ДО   "От рождения до школы " под ред .Н.Е.Вераксы , Т.С.Комаровой , М.А.Васильевой .

Использует части программы «Детство» В.И. Логиновой «Игралочка» И.Г. Петерсона.

Парциальные программы  федерального уровня «Основы безопасности детей старшего дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой, Р.Б.Стеркиной, «Музыкальные шедевры» под ред.  О.П.Радыновой, Буреева      «Юный эколог» С.Н.Николаевой; «Я-человек» С.А.Козловой,  «Цветные ладошки» И.А.Лыковой.

Коррекционные программы: «Программа коррекционной работы для детей с ОНР» под ред. Т.В. Филичевой, Т.В. Чиркиной; «Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи», НИИ дефектологии АПН СССР. 

Авторские  инновационные технологии: «Техника оригами как средство коррекционной работы с детьми  логопедической группы» -Халяева Е.Н., Программа  социально-психологической адаптации ребёнка к условиям детского сада и семьи «Шаг за шагом» - Абрамова Н.В., «Физкуль-Ура!» - Халяева Е.Н., «Помоги себе сам» - Шуринова Д.К., «Обучение детей плаванию по средством игры» - Манькова З.Я., «Проектный метод в познавательном развитии детей старшего дошкольного возраста» - Сурихина В.А.

 Дополнительные образовательные услуги.Система дополнительного образования дошкольников является важной составной частью образовательного процесса, ресурсом для наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей детей и родителей, построение индивидуальной образовательной траектории, создания ситуации успеха для каждого ребенка. Для обеспечения вариативности образовательного процесса педагогами разработаны и реализуются дополнительные (модифицированные программы):

  • Индивидуальное занятие по коррекционному обучению – познавательно-речевое развитие;
  • «Волшебный мир оригами» - художественно-эстетическое развитие;
  • «Родное слово» - познавательно-речевое развитие;
  • «Словесное творчество дошкольников» - познавательно-речевое развитие;

ДОУ  оказывает широкий спектр платных дополнительных образовательных  услуг:

            -  ИЗОстудия;

            - Хореография;

            - Английский язык;

              - «Юные пловцы;

            - «Речемыслик»;

             - Вокальная студия «Карамельки»;

            - «Моё творчество»;

            -  Группа кратковременного пребывания;

           -  Летняя площадка.

Степень охвата дополнительными платными образовательными услугами 

Наименование кружка

Возраст

Количество детей/доля от общего числа воспитанников

2014/2015

1

Английский язык

4-7 лет

111

2

Занятие по хореографии

4-7 лет

217

3

«Юные пловцы»

4-7 лет

156

4

Индивидуальное занятие по коррекционному обучению

4-7 лет

26

5

«Речемыслик»

4-7 лет

11

6

ИЗОстудия

4-7 лет

156

7.

Вокальная студия «Карамельки»

4-7 лет

36

8.

«Мое творчество»

4-7 лет

62

Отношения с социальными учреждениями.  Дошкольное образовательное учреждение поддерживает прочные отношения с социальными учреждениями:

  • МАУ «Центральная библиотечная система г. Улан-Удэ» 
  • детская библиотека,
  • подростковый клуб «Олимп»,
  • МАОУ СОШ №47;
  • МАОУ СОШ №49;
  • школа искусств № 7.
  • детский сад № 97 «Земляничка»;
  • детский сад № 96 «Калинка»;
  • детская поликлиника № 3.

        ДОУ осуществляет  контакты с  БГУ, АОУ ДПО РБ БРИОП,  театр кукол «Ульгер», «Русский драматический театр»,  АУК РБ  «Бурятская государственная филармония».

Дошкольное учреждение осуществляет сотрудничество с МАОУ СОШ №49;

Права и обязанности регулируются договором. Совместно со школой был разработан план мероприятий, предусматривающий тесный контакт воспитателей и учителей начальной школы, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса:

  • отслеживалась адаптация выпускников детского сада;
  • проводилась диагностика готовности детей к школе;
  • экскурсии различной направленности.

            В   Школе  искусств  старшие  дошкольники посещают концерты различных   коллективов.   В выставочном зале наши дети знакомятся с различными выставками и сами принимают активное участие в выставках. Наши воспитанники посещают библиотеку семейного чтения. Сотрудники библиотеки организовывают для детей различные праздники, игры, беседы, развлечения.

Детский сад сотрудничает с детской поликлиникой. Такое взаимодействие помогает выявить и предупредить различные заболевания, оказать своевременную помощь детям. 

2.2.2 Организация образовательного процесса 

  Учебный план составлен в соответствии с современными дидактическими, санитарными и методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с ФГОС ДО.  При составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки. 

 Организованная в ДОУ развивающая предметно-пространственная  среда инициирует познавательную и творческую активность детей,  предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.    

Взаимодействие с родителями коллектив МБДОУ детский  сад № 109 строит на принципе сотрудничества. 
При этом решаются приоритетные задачи:

  • повышение педагогической культуры родителей;
  • приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
  • изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.

  Для решения этих задач используются различные формы работы:

  • групповые родительские собрания, консультации;
  • проведение совместных мероприятий для детей и родителей;
  • анкетирование;
  • наглядная информация;
  • показ занятий для родителей;
  • выставки совместных работ;
  • мастер-классы;
  • посещение открытых мероприятий и участие в них;
  • заключение договоров с родителями вновь поступивших детей

В ДОУ функционирует детско-родительский клуб «Мы вместе», который    включает в себя целый ряд самостоятельных, функционирующих автономно мини-клубов, элементов единого  образовательного пространства:  мини-клуб «Планета Здоровья»,  мини-клуб «Мастерская  волшебников», мини-клуб «Музыкальная семья», мини-клуб  «Психологический клуб – Мы вместе», мини-клуб  «Хочу всё знать», мини-клуб  «Радость общения». Для успешной работы  детско-родительского клуба составлен план мероприятий, различной направленности. 

С целью обеспечения целостности образовательного процесса в ДОУ и семье осуществляется  изучение социального заказа семьи к ДОУ, проводится  регулярные мониторинговые исследования мнения родителей воспитанников о качестве образовательного процесса. 

Годы

Удовлетворенность качеством деятельности МДОАУ № 1

 

2014-2015 уч.г.

 

95%

2015-2016 уч.г.

 

97%

 Результаты мониторинговых исследований  показывают, что активность родительской общественности возрастает. Современные родители (законные представители) предъявляют высокие требования к качеству как образовательных,  так и  жизнеобеспечивающих услуг. Однако, результаты анкетирования родителей (законных представителей) констатируют наличие в ДОУ родителей (законных представителей) с потребительским отношением к процессу образования, воспитания и развития их детей, с пассивным отношением  к участию в интерактивных мероприятиях, в управлении  ДОУ. Одной из приоритетных задач коллектива ДОУ становится поиск эффективных путей взаимодействия с родителями детей нового поколения, привлечение их к совместному процессу воспитания, образования, оздоровления, развития детей, используя наряду с живым общением (безусловно, приоритетным), современные технологии (Интернет-ресурсы, участие в разработке и реализации совместных педагогических проектов, участие в управлении ДОУ и др.) 

            В  ДОУ работает консультативная служба специалистов: педагога-психолога, учителя -логопеда, руководителя по физическому воспитанию, музыкального руководителя, старшей медсестры. Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности, образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, самостоятельной  деятельности, взаимодействия с семьями детей. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Образовательный процесс реализуется в адекватных дошкольному возрасту формах работы с детьми.  В течение учебного года в методическом кабинете организовывались постоянно действующие выставки новинок методической литературы, тематические и по запросам педагогов,  постоянно оформлялись стенды информации.   

2.2.3 Качество подготовки обучающихся

            На основании Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155, в целях оценки эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования проводилась оценка индивидуального развития детей.

 Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в МБДОУ.

            Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению  в школе. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне поступления в школу.

Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций и обогащению предметно-развивающей среды.    

2.3. Качество кадрового обеспечения

    Работа с кадрами  была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам.  Составлен план  прохождения аттестации, повышения квалификации педагогов.

    В ДОУ сформирован педагогически грамотный  и творческий коллектив, состоящий из 28 педагогов.

 Процентное соотношение состава 

педагогического коллектива ДОУ на 2015-2016 учебный год 

Образовательный уровень педагогических кадров 

Педагогический состав по квалификации 

Педагоги ДОУ  постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы.

Педагоги  ДОУ принимают активное участие в педагогических конкурсах различного уровня. Представляют накопленный педагогический опыт на городских семинарах, конференциях, вебинарах. 

Результаты участия педагогов в мероприятиях разного уровня 

Показатели

Учебный год

2014-2015

2015-2016

% , количество

Доля педагогов и специалистов, принявших участие в мероприятиях городского, регионального, федерального уровня

 

 

35%

(10)

 

 

 

50%

(14)

По всем показателям наблюдается положительная динамика участия педагогов в мероприятиях разного уровня.  Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. 

2.4. Материально-техническая база    

Дошкольное учреждение оборудовано необходимым оборудованием для своего полноценного функционирования. Материально-техническая база соответствует предъявляемым к ней требованиям. Бытовые условия в групповых помещениях и специализированных кабинетах соответствуют нормам СанПиН 2.4.1.3049-13.

В ДОУ  имеются музыкальный и физкультурный залы, бассейн, которые  обеспечены  необходимым количеством спортивного и музыкального оборудования; для коррекционной работы – кабинет учителя-логопеда и педагога-психолога. Созданы условия для познавательной и творческой активности детей: кабинет дополнительного образования.

Планирование образовательного процесса, условия для его осуществления курирует  методическая служба  детского сада. Методический кабинет является центром практической и инновационной деятельности. В кабинете функционирует методическая библиотека, она насчитывает 1200 единиц методической литературы для самообразования педагогов, специалистов и родителей воспитанников. Ежеквартально в методическом кабинете организуется тематическая выставка  в соответствии с тематическим планированием детского сада. В кабинете отведено место для самообразования педагогов и специалистов, в свободном доступе для них находится компьютер с программным обеспечением  Word, PowerPoint, Excel, принтер, сканер.

Материально-техническая база ДОУ в 2015-2016 уч.г. пополнилась современным оборудованием, дидактическими пособиями, игрушками, новой методической литературой за счёт внебюджетных источников финансирования. 

Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями.

   В соответствии с требованиями действующего законодательства по охране труда с сотрудниками систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях.

   С воспитанниками детского сада проводятся беседы по ОБЖ, игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни. 

   Медицинский блок  включает в себя  медицинский, процедурный кабинет, и оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов. Старшей медицинской сестрой ДОУ ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний.

МКДОУ курирует врач-педиатр детской поликлиники, которая осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, даёт рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и предупреждению вирусных, инфекционных заболеваний, проводит совместную работу с педагогическим коллективом по реабилитации детей в условиях детского сада

Проводятся профилактические мероприятия:

Старшей медсестрой  ДОУ:

  • осмотр детей во время утреннего приема;
  • антропометрические замеры
  • анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год;
  • ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
  • лечебно-профилактические мероприятия: 

 2.5.Функционирование внутренней системы оценки качества образования

Систему качества дошкольного образования  мы рассматриваем как систему контроля внутри ДОУ, которая включает себя  интегративные составляющие:

  • Качество научно-методической работы;
  • Качество воспитательно-образовательного процесса;
  • Качество работы с родителями;
  • Качество работы с педагогическими кадрами;
  • Качество предметно-пространственной среды. 

С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности  применяем педагогический мониторинг, который даёт качественную и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих  решений.  В учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника и функционирования ДОУ в целом. 

Таким образом, на основе самообследования  деятельности ДОУ, представленной в аналитической части отчёта,  можно сделать вывод, что в ДОУ создана развивающая образовательная среда, представляющая собой систему условий социализации и индивидуализации воспитанников нашего детского сада. 

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
 

№ п/п

Показатели

Единица

измерения

1.

Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе

411

человек

1.1.1

В режиме полного дня (8-10 часов)

395 человек

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)

16 человек

1.1.3

В семейной дошкольной группе

3 человека

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

-

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

26 человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8  лет

395 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

-

1.4.1

В режиме полного дня (8-12 часов)

-

1.4.2

В режиме продлённого дня (12ч)

-

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

-

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: (ТНР)

43человек,

29,5 %

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

-

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

-

1.5.3

По присмотру и уходу

-

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

0,3  

 

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

28 человек

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

11 человек,

39 %

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

6 человек,

21 %

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

12 человек,

40 %

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

12 человек,

40 %

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

11человек,

40 %

1.8.1

Высшая

3 человека,

11 %

1.8.2.

Первая

8 человек,

29 %

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в  общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

 

1.9.1

До 5 лет

4 человека,

14 %

1.9.2

Свыше 30 лет

5  человека

18 %

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

8 человека,

28 %

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

3 человека,

11 %

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профильную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

15 человек,

83,3 %

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

8 человек,

44,4 %

1.14

Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации

человек

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

 

1.15.1

Музыкального руководителя

Да

1.15.2

Руководитель по физическому воспитанию

Да

1.15.3

Учителя-логопеда

Да

1.15.4

Логопеда

Нет

1.15.5

Учителя-дефектолога

Нет

1.15.6

Педагога-психолога

Нет

2.

Инфраструктура

 

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчёте на одного воспитанника

 

2.2

Наличие физкультурного зала

Да

2.3

Наличие музыкального зала

Да

2.4

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

 

Да